近日，學(xué)大教育職業(yè)教育代表團(tuán)赴日本，與別府溝部學(xué)園短期大學(xué)續(xù)簽中高職貫通培養(yǎng)協(xié)議，并與日本長(zhǎng)崎外國(guó)語(yǔ)大學(xué)展開(kāi)深度交流。

學(xué)大職教代表與別府溝部學(xué)園短期大學(xué)副校長(zhǎng)（創(chuàng)始人之一）溝部佳子續(xù)簽合作協(xié)議

作為中高職貫通項(xiàng)目的重要合作方，日本別府溝部學(xué)園短期大學(xué)是九州地區(qū)歷史悠久的高等教育機(jī)構(gòu)之一，創(chuàng)立于1945年，以職業(yè)技能培養(yǎng)和國(guó)際交流見(jiàn)長(zhǎng)。另外，公司此次交流的長(zhǎng)崎外國(guó)語(yǔ)大學(xué)是日本七所外國(guó)語(yǔ)大學(xué)之一，學(xué)校與全球91所大學(xué)建立了合作關(guān)系，在學(xué)生交換、聯(lián)合培養(yǎng)等方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與長(zhǎng)崎外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的合作，學(xué)大教育計(jì)劃為學(xué)生提供更多元化的國(guó)際教育資源，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的全面提升。

學(xué)大職教代表與長(zhǎng)崎外國(guó)語(yǔ)大學(xué)理事長(zhǎng)石川昭仁，常務(wù)理事川原仁幸，副校長(zhǎng)樸永奎教授，野田雄史教授合影留念

近年來(lái)，在職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，中等職業(yè)教育面臨教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫節(jié)、學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足、就業(yè)壓力擴(kuò)大等多重挑戰(zhàn)。此前不久，學(xué)大教育創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO金鑫曾公開(kāi)表示，隨著國(guó)家政策的大力推動(dòng)，職業(yè)教育領(lǐng)域擁有巨大的發(fā)展機(jī)會(huì)。但產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)和對(duì)人才的新需求也為職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。疊加監(jiān)管部門(mén)對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展定位進(jìn)一步明確，對(duì)中等職業(yè)教育學(xué)校的辦學(xué)要求進(jìn)一步提升。基于此，學(xué)大教育持續(xù)拓展職業(yè)教育領(lǐng)域的國(guó)際化布局，憑借豐富的教育資源和先進(jìn)的教育理念，為學(xué)生量身定制了獨(dú)特的教育方案。

以大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，學(xué)校曾與日本別府溝部學(xué)園合作達(dá)13年，雙方共同培養(yǎng)了眾多介護(hù)福祉、日語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)高技能人才。自大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校被納入學(xué)大職業(yè)教育版圖以來(lái)，通過(guò)積極引入國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育模式，與日本別府溝部學(xué)園短期大學(xué)展開(kāi)深度合作，共同打造了“中高職貫通培養(yǎng)項(xiàng)目”。通過(guò)該項(xiàng)目，學(xué)生可以在日本通過(guò)“2+2”完成短期大學(xué)與本科階段的學(xué)習(xí)。不少學(xué)生通過(guò)這一項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了從中職到短期大學(xué)再到本科或職業(yè)領(lǐng)域的持續(xù)成長(zhǎng)，成為具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型人才。

今年9月，大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的8名中職學(xué)生開(kāi)啟了赴日本九州、東京的留學(xué)生涯。通過(guò)中高職貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，這些學(xué)生從職業(yè)教育平臺(tái)邁向國(guó)際高等教育學(xué)校，為個(gè)人發(fā)展開(kāi)拓了更多可能性。中高職貫通培養(yǎng)項(xiàng)目為中職教育的創(chuàng)新模式提供了新的思路，根據(jù)學(xué)生需求精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)際教育資源，不僅證明了中職學(xué)生完全可以在職業(yè)領(lǐng)域和學(xué)術(shù)發(fā)展中取得佳績(jī)，也實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)化升學(xué)路徑的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)從本地到國(guó)際、從教育到就業(yè)的路徑打通。

9月，大連通才學(xué)生抵達(dá)日本福岡

培養(yǎng)成果方面，畢業(yè)生張喜澎，2022年4月直接升入日本別府溝部學(xué)園短期大學(xué)，并順利考取日語(yǔ)N1證書(shū)，2024年3月畢業(yè)后 ，順利回國(guó)，就職于江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)，擔(dān)任日語(yǔ)教師；畢業(yè)生曲穎，2019年4月從大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)后，直接升入日本別府溝部學(xué)園短期大學(xué)，2021年4月通過(guò)入學(xué)考試，成功編入到日本長(zhǎng)崎國(guó)際大學(xué)三年級(jí)，學(xué)習(xí)國(guó)際觀光專(zhuān)業(yè)，2024年8月回國(guó)，順利入職大連某信息技術(shù)公司。

作為A股教育公司，學(xué)大教育遵循國(guó)家政策指引，自2021年起持續(xù)推進(jìn)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)數(shù)年布局發(fā)展，目前在職業(yè)教育領(lǐng)域，公司著力搭建了集中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的高素質(zhì)技能人才貫通培養(yǎng)體系。

未來(lái)，學(xué)大教育將繼續(xù)強(qiáng)化與日本等海外高校的合作，進(jìn)一步優(yōu)化高素質(zhì)技能人才貫通培養(yǎng)體系，為更多的中職學(xué)生提供升學(xué)、留學(xué)和就業(yè)支持。在教育國(guó)際化的大背景下，學(xué)大教育希望通過(guò)更多合作，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的復(fù)合型、高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)更多學(xué)大力量。