楊紅星：莫讓過度“就業(yè)承諾”矮化職業(yè)院校的生長空間

2020-06-11 17:40 來源：網(wǎng)絡轉載作者：未知閱讀：68次我要評論

[導讀]近日，來自云南工程職業(yè)學院高速鐵路客運乘務專業(yè)的100多名應屆畢業(yè)生十分苦惱，他們帶著和學校簽訂的就業(yè)協(xié)議集體在鐵路部門實習了幾個月，實習結束后卻沒能按照就業(yè)協(xié)議“與單位簽訂勞務派遣合同”，而是被集體“退回”。（6月8日央廣網(wǎng)）從報道來看，校方和學生各執(zhí)一詞。爭議的焦點在于就業(yè)協(xié)議是否得到..

近日，來自云南工程職業(yè)學院高速鐵路客運乘務專業(yè)的100多名應屆畢業(yè)生十分苦惱，他們帶著和學校簽訂的就業(yè)協(xié)議集體在鐵路部門實習了幾個月，實習結束后卻沒能按照就業(yè)協(xié)議“與單位簽訂勞務派遣合同”，而是被集體“退回”。（6月8日央廣網(wǎng)）

從報道來看，校方和學生各執(zhí)一詞。爭議的焦點在于就業(yè)協(xié)議是否得到履行。校方認為學校沒有違反就業(yè)協(xié)議，學生認為校方?jīng)]能按照就業(yè)協(xié)議安排工作。雙方的矛盾來源于就業(yè)協(xié)議中的文字表述，但更為重要的是隱匿其后的人才培養(yǎng)問題。

在激烈的招生競爭中，職業(yè)院校尤其是民辦院校的生存壓力可想而知。在招生宣傳中融入美好的就業(yè)愿景本無可厚非，但若在招生過程中出現(xiàn)夸大宣傳或誤導宣傳，比如片面突出“百分百就業(yè)”“高薪”等誘人字樣，這樣的做法恐怕欠妥。

在筆者看來，在短時間內(nèi)創(chuàng)作一份既有吸引力又能規(guī)避風險的招生宣傳文案或就業(yè)協(xié)議并不算難，難的是如何在職業(yè)培訓或技能培訓中強化學校立德樹人的根本任務，在幫助學生掌握一技之長的同時將育人實踐融入其中，推動學生全面成長成才。

從學校的屬性來看，職業(yè)院校的職業(yè)化特征極為明顯，鮮明的就業(yè)導向也是其生存發(fā)展的金字招牌。但是，職業(yè)院校也是學校，不是單純的就業(yè)培訓中心和技能訓練班，無論公辦還是民辦，其根本任務還是立德樹人。因此，職業(yè)院校要打好就業(yè)的宣傳牌、專業(yè)技能的培訓牌，更要打好立德樹人的教育牌。

近日，教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設指導綱要》提出，課程思政建設要在所有高校、所有學科專業(yè)全面推進，圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，堅定學生的理想信念，切實提升立德樹人的成效。職業(yè)院校無疑也要朝著這一目標努力。

除了進一步規(guī)范招生宣傳外，職業(yè)院校還要在專業(yè)課程和技能培訓中講好家國故事，提升學生的文化道德修養(yǎng)和法治意識，培養(yǎng)學生對學校的認同感、歸屬感。

來源：蒲公英評論網(wǎng)

上一篇：12名高職院?？忌樌ㄟ^考研復試

下一篇：高職再擴招，如何保量又保質